Статья

КОНСПЕКТ

ПОДГРУППОВОГО ЗАНЯТИЯ ПО ЛОГОПЕДИИ

«Автоматизация звука[ж] »

 

Цель занятия: автоматизировать звук [ж] в слогах, словах, предложениях, активизировать словарный запас

Задачи:

Развивающие:

1. развивать фонематическое восприятие;
2. развивать умение формулировать ответы на вопросы;
3. развивать артикуляционную моторику и зрительное восприятие;
4. развивать внимание, память, логическое мышление, пространственно-временные представления;

Коррекционные:

1. закрепить знания о звуке [ж];
2. дифференцировать звуки в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, тексте;
3. закрепить артикуляцию звука [ж];
4. обогащать словарь учащихся
5. закрепление звука [ж] в изолированном виде, в слогах, словах, предложениях.

Воспитательные:                     

1. воспитывать самоконтроль;
2. воспитывать желание активно работать на занятии.

 

Оборудование: наглядности, зеркала 

 

Ход занятия:

Организационный момент:

Прежде чем за парту сесть,

Посмотри, на ней все ли  есть?

Ребята, а вы можете показать мне и гостям как летает  пчелка и какие звуки она издает?

Дети имитируют движения пчелки (руки в стороны и жужжат.) Правильно. Молодцы ребята, садитесь.

Подготовка учащихся к работе (сесть ровно, спина прямая, настраиваемся на работу).

Ребята не зря мы с вами изображали пчелку, к нам в гости она и прилетела, (вывешивается на доску пчелка.) Пчелка нам что то хочет сказать:

Пчелка говорит правило:

Говорим всегда красиво,

правильно, неторопливо

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать,

Все правильно и внятно

Чтоб всем было понятно

Сообщение темы занятия

Сегодня на занятии мы будем продолжать учиться правильно и красиво произносить звук ж, а еще научится отрабатывать его в логах и в словах.

Ребята, а вы слышали как пчелка жужжит? Раньше пчелка не умела жужжать. Пчелка научилась   правильно и красиво жужжать   благодаря своим друзьям

• Бегемотик
• Щенок
• Слоненок
• Хомячок
• Собачка
• Котенок
• Часики
• Мишка
• Белка

Они научили ее делать артикуляционную гимнастику. Давайте вместе  с пчелкой повторим артикуляционную гимнастику

Артикуляционная гимнастика

для мышц губ:

• «Хоботок».
• «Улыбка».
• Чередование «трубочка - улыбка».
• Покусывание верхней и нижней губы.

для мышц языка:

• «Наказать непослушный язык» (цель: вырабатывать умение расслаблять мышцы языка).
• «Сделать язык широким» (цель: вырабатывать умение удерживать язык в спокойном расслабленном положении).
• «Грибок» (цель: вырабатывать подъем языка вверх, растягивать подъязычную связку).
• «Вкусное варенье» (цель: вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при произнесении звука ж).

Для чего делали артикуляционную гимнастику?

Гимнастику делали, чтобы хорошо говорить, выговаривать все слова

Поставьте зеркала перед собой, подготовим артикуляционный аппарат к работе.

Анализ артикуляции звука

Вспомним, как образуется звук ж. - Произнесем еще раз звук ж.

Но поможет нам в этом пчелка.

Называет упражнение  и показывает:

Мы умеем улыбаться,

Мы умеем чистить зубки,

Суп сварили вот дела,

Ведь нам чашечка нужна.

Чашку к зубкам поднимаем,

Губки тянем, округляем.

Голос звонкий подключаем,

Дружно громко выдыхаем,

И звук «Ж» мы получаем.

Учащимся предлагается план артикуляции звука.

Учащиеся произносят хором, затем – каждый (используют зеркала).

При произнесении звука ж в каком положении находятся губы?

Губы округлены и слегка выдвинуты вперед.

Зубы сомкнуты или разомкнуты?

Зубы разомкнуты, но сближены.

В каком положении находится язык?

Кончик языка поднят к передней части неба, но не касается его, боковые края прижаты к верхним коренным зубам.

Что напоминает язык?

Язык напоминает чашечку. (Учащиеся показывают чашечку при помощи кисти руки, затем, используя зеркала, показывают чашечку языком.)

Теперь подставим ладонь ко рту и произнесем звук ж. Что чувствуем? Какая воздушная струя?

Воздушная струя сильная, широкая, теплая.

(После каждого вопроса, повторный показ артикуляции).

Молодцы ребята справились с заданием.

Ребята пчелка для нас приготовила интересную игру.

Игра  «Пчёлка жужжит».

Помоги пчёлке собрать с цветов вкусный нектар и от­нести его в улей. Проводи пальчиком по дорожке, произнося отчетливо: Ж-Ж-Ж (Каждый выходит к доске и проводит пчелкой по заданному пути и жужжит.)

 

Молодцы ребята справились с таким не легким заданием.

Ребята, увидев столько красивых цветов, пчелка захотела опустится на цветок. А на этом цветке сидел маленький жучок. Пчелка захотела прогнать этого жучка, но жучок просто так не захотел освобождать свое место! Жучок сказал, я освобожу цветок после того, как вы сыграете в игру «Песенки». ОН решил научить вас правильно произносить его любимый звук Ж. Для этого он придумал слоговые песенки

Игра «Песенки».

Слушай вниматель­но и повторяй песенки вместе с Жуком. Постарайся не ошибаться. (Следите за от­чётливым произнесением звука Ж в рядах слогов. Если ребёнок допустил ошибку, предложите ему повторить ряд слогов ещё раз.)

 

ЖА-ЖА-ЖА                              ЖО-ЖА-ЖО-

ЖО-ЖО-ЖО       |                              ЖИ-ЖИ-ЖО

ЖИ-ЖИ-ЖИ                               ЖУ-ЖА-ЖУ

ЖУ-ЖУ-ЖУ                                       ЖЕ-ЖИ-ЖА

ЖЕ-ЖЕ-ЖЕ                                       ЖА-ЖО-ЖИ

 

а-ж-ма, о-ж-ма, у-ж-ма, ы-ж-ма, я-ж-ма, ё-ж-ма, ю-ж-ма, и-ж-ма, е-ж-ма.

ажма - ожма - ужма - ыжма

ыжма - ужма - ожма - ажма

яжма - ёжма - южма - ижма - ежма

ежма - ижма - южма - ёжма – яжма

Ребята, а для того чтобы жук улетел с цветка, нам нужно на него подуть. Но прежде нам нужно потренироваться. Давайте с вами подставим ладошку к ротику и будем сильно дуть теплым воздухом (на столе у каждого цветочек лежит и на нем сидит жучок дети берут и дуют на него) молодцы ребята отправили мы с вами жучка на другой цветочек.

Дыхательная гимнастика:

Сели бегемотики,

Потрогали животики,

То животик поднимается (вдох)

То животик опускается (выдох)

 Инструкция: сядь, положи ладонь на живот и почувствуй, как он поднимается, когда ты делаешь вдох, и опускается когда ты делаешь выдох.

Ребята, а цветок у нас не простой. На каждом лепестке этого цветка животные оставили нам задание (один ученик выходит отрывает лепесток, животное кладет на парту, я читаю им задание)

Игра «Четвёртый лишний».

 

Помоги ёжику. Найди в каждом ряду лишнюю кар­тинку и обведи её в кружок. Объясни свой выбор. Назови все лишние картинки, чёт­ко произнося звук Ж. Повторить обобщенные понятия.

Правильно молодцы ребята.

Следующий ученик выходит и вытягивает лепесток с заданием и на парту кладет животное (медвежонок)

Игра «Закончи предложения по картинке».

Послушай (прочитай) и закончи предложения. Повтори предложения целиком, четко проговаривая звук Ж.

У Жанны  острые

Женя увидел

Жора ест вкусный

У лошади

Физкультминутка.

Следующий ученик выходит и вытягивает лепесток с заданием и на парту кладет животное (жираф)

Игра «Посчитай».

Нужно посчитать лесных жителей. Образец: одна жаба, две жабы... Кого больше? Кого — меньше? Посчитай их в обратном порядке. Образец: четыре жабы, три жабы. Каждый выходит к доске указкой считает лесных жителей.

 

Следующий ученик выходит и вытягивает лепесток с заданием и на парту кладет животное (жучок). На доске картинки, я говорю фразу они выбирают картинку и проговаривают всю фразу.

Упражнение «Рифмы».

Послушай начало фразы и закончи её подходящими словами. Повтори фразу полностью.

Образец: Жа-жа-жа, жа-жа-жа — есть иголки у... — Жа-жа-жа, жа-жа-жа — есть иголки у ежа. 

Жа-жа-жа, жа-жа-жа — есть иголки у .... 

Жу-жу-жу, жу-жу-жу — рыбу мы дадим__________

Жок-жок-жок, жок-жок-жок — развевается ....

Жок-жок-жок, жок-жок-жок  — очень вкусный ....

Жди-жди-жди, жди-жди-жди — осенью идут ....

Жан-жан-жан, жан-жан-жан — мама жарит ....

 

Игра «Соседи».

Рассмотри картинку. Сколько этажей в этом доме? Проведи по стрелкам пальчиком и расскажи, кто на каком этаже живёт. Чётко произноси звук Ж. Образец: Жираф живёт на первом этаже.

 

Подводит итог:

Вспомните, чему мы учились сегодня?

Что понравилось на занятии?